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메지로의 변혁적 학습과 문화예술교육에서 뮤지컬 활용의 의의

Author

김혜실(Hye-sil Kim)

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pp. 1~25 / 2017 Vol.46 No.3

Abstract

본 연구는 메지로(Mezirow)의 변혁적 학습을 적용한 뮤지컬 활용 방안을 연구하여 문화예술교육에서 뮤지컬 교육의 의미와 시사점 도출을 목적으로 한다. 메지로는 변혁적 학습의 창시자로서, 그의 철학은 사건이나 경험을 통해 개인이 가진 신념, 태도가 변하여 보다 긍정적인 방향으로 전환되는 학습으로 특징지어진다. 뮤지컬은 음악, 문학, 연극 등이 통합되어 변혁적 학습에서 의미관점의 전환요인인 경험, 비판적 성찰, 이성적 담론, 행동과 관계되는 학습활동이 됨으로써, 교육적 의미가 다양한 문화예술교육 방안이 될 수 있다. 따라서 변혁적 학습과 연계된 뮤지컬 활용은 심리치료를 위한 도구적 의미, 전인교육을 위한 실천적 의미, 그리고 문화예술을 위한 통합적 의미가 있으며, 나아가 평생교육으로써 성인을 위한 문화예술교육 목표 실현을 위해 보다 적극적인 교육 방안이 될 수 있다는 교육적 시사점을 제공한다.

Keywords