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구조 중심 협동학습을 적용한 초등학교 음악교과 사회정서학습 프로그램의 개발
| e-ISSN | 2713-3788 |
| p-ISSN | 1229-4179 |
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Abstract
본 연구는 학교 교육과정에서 사회정서학습(SEL)의 실행 전략으로써 초등학교 고학년을 대상으로 한 음악교과 SEL프로그램을 개발하는데 목적이 있다. 이를 위해 먼저 SEL과 협동학습의 이론적 고찰을 한 후, 구조 중심 협동학습을 적용한 초등 음악교과 SEL 프로그램의 개발을 위한 수업모델을 탐색 및 선정하고, 프로그램 개발방향, 개발과정, 구성방향과 목표를 설정하였다. 다음으로, 구조화된 SEL 프로그램 중 Strong Kids를 바탕으로 프로그램의 차시별 주제, 주요내용과 활동, SEL핵심역량, 협동학습 구조를 구상하여 음악수업시간에 적용할 수 있는 SEL음악교수학습지도안을 개발하였다. 마지막으로 구조 중심 협동학습을 적용한 음악교과 SEL 프로그램을 효과적으로 실행하기 위한 활용방안 및 지도상의 유의점을 논의하였다. 음악교과와 연계한 SEL의 기회 부여는 학생들의 정서적 안정 사회성 발달, 학업적 성취에 긍정적인 변화를 이끌어낼 수 있고, 사회정서적 유능성의 증진은 궁극적으로 전인적 인간 육성과 건강한 사회 형성에 기여할 것이다.