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가네의 9단계 수업 절차 이론을 적용한 소금 연주의 효과성 연구

Author

이기정(Kee-jung Lee),김미숙(Mi-sook Kim)

Information

pp. 157~177 / 2016 Vol.45 No.3

Abstract

이 연구는 가네의 학습이론을 바탕으로 한 9가지 수업 단계로 소금수업을 설계하고 소금교육의 효과성을 검증하는 것이 목적이다. 연구의 가설은 가네의 수업 이론을 적용한 실험집단의 소금성취도는 전통적인 수업을 실시한 통제집단의 성취도 보다 높을 것으로 설정하였다. 연구는 초등학교 6학년 학생들을 대상으로 가네의 수업 절차 이론을 적용한 집단과 전통적인 수업지도안을 적용한 집단, 각각의 집단에 수업을 실시하였다. 두 집단의 성취도평가 점수를 분석한 결과는 다음과 같다. 자세, 운지법, 박자, 음정, 호흡, 시김새 표현 항목에 있어서, 가네의 수업 절차 이론을 적용한 집단이 전통적인 수업을 적용한 집단보다 점수가 높은 것으로 나타났으며, 이는 통계적으로 유의미한 차이를 보이는 것으로 나타났다.

Keywords