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음악교과를 위한 초등교사학습공동체의 운영 사례 연구

Author

신지혜(Ji hae Shin)

Information

pp. 135~156 / 2016 Vol.45 No.3

Abstract

본 연구는 음악교과에 초점을 맞춘 초등교사학습공동체의 교육적 의미를 분석하는 것에 목적을 둔다. 이 연구를 위하여 성찰저널, 음악수업관찰, 인터뷰를 연구도구로 사용하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 초등교사학습공동체에 참여한 교사들은 동료로부터 다양한 음악수업전략을 배울 수 있었고, 음악교과의 내용 및 활동에 대한 인식의 변화를 가지며, 자신의 음악교과 수업에 대한 반성을 할 수 있었다. 둘째, 초등교사학습공동체에 참여한 교사들의 개인적인 변화가 공동체 밖의 개개인의 학교에 있는 동료교사들에게까지 확산되기에는 한계가 있었다. 셋째, 공동체의 소수의 인원과 새롭게 배운 지식을 적용하는 과정은 초등교사학습공동체의 유지 및 발전을 촉진하는 중요한 요소이었다. 본 연구결과를 바탕으로 음악교사들의 전문성을 위한 공동체의 가능성에 대한 연구가 다각도로 이루어져야 할 필요가 있다.

Keywords