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고든의 음악학습이론에 기초한 능동적 가창활동 방안

Author

홍승연(Seung Youn Hong)

Information

pp. 357~385 / 2013 Vol.42 No.3

Abstract

본 연구의 목적은 학생들이 음악수업에 능동적으로 참여할 수 있고, 가르치는 교사나 배우는 학생들 모두가 즐거우면서 만족도를 높일 수 있는 가창활동 교수학습 방안을 제시하는 것이다. 이 방안에는 음악과 교육과정이 제시하는 학년별 음악 학습요소를 만족할 수있고 음악성 신장까지 고려한 활동이 되도록 하였다. 이를 위해 연구자는 고든(Gordon, Edwin E. 1927～)의 음악학습이론과 고든 외 몇 학자들이 개발한 3 단계 교수학습 접근방법 등을 적용하였다. 적용은 초등학교 3학년 음악교과서 내에 있는 가창활동 중심의 제재곡들 중 3곡을 선정하여 교수학습내용을 제시하였다. 주안점을 둔 것은 제재곡을 익히는 과정에 R.S.T.P. 방식을 도입하고, 곡을 익힌 직후에는 반드시 움직임이 있는 활동과 접목시켜 능동적으로 참여도를 높일 수 있는 부분이다.

Keywords