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우리나라 음악영재 교육환경에 대한 교사의 인식

Author

김용희(Yong Hee Kim)

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pp. 71~86 / 2013 Vol.42 No.1

Abstract

교사는 음악영재를 가장 잘 알고 지지해주는 사람 중의 하나이다. 이 논문은 우리나라국·공립 영재교육원 교사들이 인식하는 음악영재의 교육 환경을 조사하였다. 이 조사를 위하여 질적 연구 중 면담의 자료수집 및 분석을 사용하였다. 자료의 분석 결과 네 가지주요사실이 발견되었다. 첫째, 교사들은 음악영재의 가족 환경, 특히 부모의 역할이 재능의 발굴 및 계발, 지원에 있어서 지대하다고 생각하였다. 그러나 부모의 열성이 지나치게 과열될 경우에 영재성의 발달에 바람직하지 못하다고 지적하였다. 둘째, 교사들은 교사의 역할도 부모 다음으로 크다고 인식하였는데, 영재성 개발을 위해서는 교사의 실력과 수준, 인성이 중요하다고 생각하였다. 셋째, 많은 교사들이 일부 음악영재아의 사회성 부족, 혹은 정서적 문제에 관한 우려를 표하였다. 넷째, 우리나라 음악영재 판별 및 교육 정책, 교육과정 등에 관해서 개선될 여지가 있다고 인식하였다.

Keywords