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아동심리학의 새로운 관점에서 바라본 영유아음악교육의 당위성 재고

Author

김영연(Young Youn Kim)

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pp. 47~70 / 2013 Vol.42 No.1

Abstract

과학과 정보발달은 인간에게 편리한 생활을 제공하지만 현대인들의 일상생활은 과거보다 훨씬 복잡하고 삭막해졌다. 인간에게 있어서 음악이 전 생애를 통하여 필요하다는 명제는 우리에게 위로를 준다. 본 연구의 목적은 포스트모더니즘에 입각한 아동심리학의 새로운 관점에서 음악교육을 재조명하는 것이다. 포스트모더니즘은 전통적 심리학에서 주장되어왔던 지식관과 교육내용, 교수-학습 방법에 대하여 기존의 교육과정을 해체하거나 아무 것도존재하지 않는 무의 상태에서 교육을 재구성하고 재구조화해 보기를 제안한다. 이러한 관점은 아동심리학에도 반영되어 영유아를 대상으로 하는 음악교육에도 영향을 미칠 수 있을 것으로 예상된다. 이에 본 연구에서는 아동심리학의 새로운 관점을 영유아음악교육에 접목시켜 철학적, 교수내용적, 교수-학습 방법적 측면에서 고찰하고 이를 토대로 하여 영유아음악교육의 당위성을 주장하고 바람직한 실행의 방안을 연구의 결과로 제시하였다.

Keywords