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예술교과 PLC 활동을 통한 교사의 교수 전문성 신장에 대한 가능성 탐색

Author

류미해(Mi Hae Ryu)

Information

pp. 135~155 / 2012 Vol.41 No.3

Abstract

본 연구는 PDS를 이론적 배경으로 교사의 교수 역량 강화 및 전문성 신장을 위한 연구의 일환으로 이루어 졌다. PDS의 실천적 연구 방법으로 전문 연구자와 초등 저학년 현장교사로 이루어진 전문가 학습 공동체(PLC)를 조직하였으며 이를 통해 교육 현장을 이해하고 수업의 질적 향상을 위한 정보를 공유할 수 있는 현장과의 소통 통로를 만들고자 하였다. 이를 위해 먼저 PDS와 PLC에 대해 알아보고 (예술)교사에게 요구되어지는 전문성에 대한 이해를 위해 미국 예술 교사 기준을 살펴보았다. 이 후 본 연구의 전문가 학습공동체를 구성하는 구성원 및 활동 체계에 대해 제시하고 활동을 통한 초등 저학년 예술교과에 대한 참여 교사들의 수업 전반에 관한 인식과 예술교과 현장 수업의 현황에 대해 정리하여 제시하였다.

Keywords