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초등학생을 위한 전략적 음정지도 방안

Author

고선미(Seon Mi Koh)

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pp. 1~40 / 2012 Vol.41 No.2

Abstract

사람들은 들은 소리를 다시 소리 낼 수 있는 모방능력을 선천적으로 갖고 태어나기 때문에 정상적인 사람이라면 누구나 어느 정도 수준의 노래를 부를 수 있다. 그러나 초등학교 음악수업에서는 정확한 음정으로 노래를 부르지 못 하는 학생들을 쉽게 볼 수 있는데 이것은 가창지도를 할 때 음정지도가 필요하다는 것을 의미한다. 노래를 부를 때의 음정조절은 음정을 듣고 그 소리를 다시 목소리로 소리 내는 과정이지만 이 과정에서 다양한 정신적·발성적인 요소가 영향을 미친다는 사실을 이해하고 있는 교사들은 매우 적은 것 같다. 왜냐하면 음정지도를 하는 대부분의 교사들은 단순히 교사의 선창이나 악기로 음정을 들려주고 이를 따라 하도록 하는 접근법을 사용하고 있을 뿐이기 때문이다. 음정조절은 근정신(psycho-motor) 과정이기 때문에 학생들이 음정을 소리 내는 과정에 영향을 미칠 수 있는 요소들을 고려한 전략적 지도방법이 필요하다. 본 연구는 목소리의 음정 조절 원리 및 어린이들의 음정 부정확의 원인에 대한 다양한 이론들을 살펴보고 그에 기반을 하여 초등학생에게 효과적인 전략적 음정지도방안을 제안하는 것에 그 목적을 두었다.

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