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초등학교 음악 지필 평가 문항의 문제점 분석

Author

최윤경(Yun Kyoung Choi)

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pp. 101~128 / 2010 Vol.39 No.0

Abstract

본 연구의 목적은 초등학교 음악 지필 평가의 문제점을 분석하고 개선 방안을 제안하는 것 이다. 이를 위해 초등학교 음악 지필 평가 281 문항을 수집 하여 세 가지 관점에서 분석하였다. 첫째, 음악적 행동 유형에 의한 분석에서 나타난 문제점은 음악적 행동에 알맞지 않은 평가 방법의 사용, 실음 평가의 부재, 비 음악적 행동의 평가이다. 둘째, 인지적 교육 목표 분류에 의한 분석에서 나타난 문제점은 지식 관련 문항의 과다, 실음이 없는 감상 지식 평가이다. 셋째, 평가 문항 유형에 의한 분석에서 나타난 문제점은 정답의 단서가 제시된 문항, 하나의 문항에서 두 가지를 묻는 문항, 표현이 잘못된 문항, 음악적 내용의 오류가 있는 문항이다. 그리고 미국 NAEP (National Assessment Educational Progress) 음악 평가 문항의 실례를 검토함으로써 초등학교 음악 지필 평가의 개선 방안을 제안하였다.

Keywords