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자진모리장단에 대한 초등교사의 PCK 연구
| e-ISSN | 2713-3788 |
| p-ISSN | 1229-4179 |
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Abstract
본 연구는 음악과 교육과정 내용 구성의 바람직한 방향을 제시하고자 자진모장단에 대한 교사의 PCK 실태를, 질적연구 방법을 활용하여 분석하였다. 분석 결과 초등교사 들은 매우 초보적인 수준에서 장단을 이해하고 있었으며, 개정된 교육과정에 도입된 새로운 국악 용어는 알지 못하였다. 교사의 장단 연주 수준은 음악 수업에서 반주의 기능을 하기에 충분하지 못하였으며, 본시 목표 도달을 위한 교수·학습 방법 지식 및 교육과정 지식의 수준이 낮은 편이었다. 이러한 교사의 PCK 실태에 비추어 볼 때, 음악과 교육과정이나 교과서는 교사들이 이해하기 쉽고, 쉽게 가르칠 수 있도록 개발되어야 하며, 새로운 용어의 도입은 고려되어야겠다. 또한 교사 연수 내용의 적합성, 인터넷 싸이트의 제도권 수용 및 검증 등도 함께 논의되어야겠다.